多媒体健康教育联合人文关怀护理在甲状腺腔镜手术病人中的应用

The application of multimedia health education combined with humanistic care nursing in thyroid endoscopic surgery

目的:探讨在甲状腺腔镜手术中采用多媒体健康教育联合人文关怀护理的效果及对知识掌握程度的影响。方法:选取本院2022年6月—2023年3月收治的86例甲状腺腔镜手术病人,以随机数字表法分为两组,对照组43例,给予常规护理,干预组43例,给予多媒体健康教育联合人文关怀护理,对两组知识掌握程度、心理状态[正性负性情绪量表(PANAS)]、生存质量[生存质量测定量表(FACT-L)]及护理满意度进行比较。结果:干预组知识掌握(95.35%)度较对照组(79.07)%更高(P<0.05);干预后两组正性情绪(PA)评分均提高(P<0.05),负性情绪(NA)评分降低(P<0.05),且干预组正性情绪评分较对照组更高(P<0.05),负性情绪评分更低(P<0.05);干预后两组FACT-L评分均提高(P<0.05),且干预组较对照组更高(P<0.05);干预组护理满意度(97.67%)较对照组(79.07%)更高(P<0.05)。结论:甲状腺腔镜手术病人采用多媒体健康教育联合人文关怀护理,可促进知识掌握程度的提高及心理状态的改善,提高生存质量及护理满意度。