运用问题导向法助推初中英语短篇小说“教—学—评”一体化实施

运用问题导向法助推“教—学—评”一体化实施可以使教师更直观地对学生解决问题的表现和结果进行评价,并将评价融入教学过程中,以问题推动教、学、评这一系统的动态循环往复。运用问题导向法助推初中英语短篇小说“教—学—评”实施应通过在课前“初探语篇,设计问题导读,锚定评价目标”,在课堂“深入语篇,开展问题助学,突出评价作用”,在课后“超越语篇,生成问题评价,聚焦多元概念”这一路径展开。