基于思维进阶的高中英语单元作业设计探究

语言的学习总是与思维的训练同步进行。单元作业的设计也应注重对学生思维品质的培养。基于思维进阶的高中英语单元作业设计可以引导学生在系统学习语言、探索意义的过程中,提升逻辑性、批判性、创新性等思维品质。其设计应在纵向上以主题意义为主线,横向上以英语学科核心素养为依据,以进阶化形式组织单元目标、情境、知识点等要素,设计导学作业、助学作业和固学作业,以帮助学生在任务递进中实现思维进阶。