基于生成式人工智能的人机协同教学设计探索——以高中地理《产业转移及其影响》为例

以ChatGPT为代表的生成式人工智能给教育领域带来巨大冲击。基于生成式人工智能的人机协同教学在增强多元化交互并重塑教育教学生态、落实核心素养目标并变革课堂结构、构筑学习共同体并促进师生协同发展等方面具有优势。在具体实施中,教师可以采用聚焦核心素养与高阶思维进行教学设计、高效生成教学资源与选取教学方式、辅助学生建构知识体系与探究问题等策略,通过“师—生—机”三者的有效性交互完成教学活动,促进学生全面而有个性地发展。