高中语文读写深度融合教学策略研究

On In-depth Integrated Teaching Strategies for Chinese Reading and Writing in Senior High Schools

统编版高中语文教材强调读写融合,充分体现了语文学习的“实践性”“综合性”。但是,在实际高中语文教学中,课堂往往呈现出读写“分而治之”的局面,致使深度学习空心化。基于此,教师应依据新高考目标导向,从“以读引写”“以写促读”“读写共生”三个角度,全面建构读写图式,促进深度学习的发生。