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新加坡O-Level科学测评框架研究及启示
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摘要
新加坡科学教育在世界范围内处于领先地位,而中学阶段的O-Level科学测评是其一大亮点。本文探究了新加坡中等教育科学测评的实践方式、测评框架及测评内容,据此梳理新加坡O-Level科学测评为我国中学科学测评设计与实施带来的启示:重视科学测评中的实验题,提高实验题的比重和深度;丰富科学测评的选择,促进学生个性发展;弱化知识记忆的内容,重视学生能力的发展;合理设置各科分值,提高科学测评的公平性。
作者
曾维雲
机构地区
南宁师范大学教育科学学院
出处
《基础教育课程》
2024年第3期90-96,共7页
关键词
新加坡
科学教育
科学测评
分类号
G423.3 [文化科学—课程与教学论]
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