基于大概念的高中物理课堂教学设计——以“电能的输送”为例

在STEAM教育形式下以“电能的输送”为例进行跨学科知识探究,通过创设情境让学生感受不同学科知识的碰撞,通过鼓励学生动手和建模,培养学生的科学视野,提高学生探究能力,促进学生物理核心素养的提升。