实施“3-4-5双成教育”策略,促进品牌初中创优提质——以佛山市顺德区容桂外国语学校品牌初中建设为例

品牌初中创优提质的实践过程是学校高质量发展的过程,在品牌初中创优提质过程中,关注“人”的因素,即让教师和学生共同成长。聚焦课堂要素,以课程为中心形成教育教学的特色,在课堂教与学中实现立德树人,激发师生的潜能,形成良好的品质。经过长期实践,最终形成学校的品牌文化,高素质的教师队伍,适切的课堂教学范式,有底蕴的育人效能。