摘要
随着“60后”教师退休潮的来临,“90后”教师成为师资队伍中最有活力、最具潜力的砥柱,是当前社会转型下实现高质量教育发展的重要力量。然而,“90后”教师所绽放的价值,不仅有着鲜明的个性,而且富有时代的烙印,该群体呈现的工作状态成为教育管理工作中的一大挑战。“90后”成长于我国改革开放年代,成熟于科技迅猛迭代升级时期,入职于社会急剧变革的阶段,经历了各类思潮的冲撞与融合,呈现出较为鲜明的群体画像:较高的受教育程度、较好的信息技术水平、较清晰的职业认知、较弹性的职业忠诚度、较低的权威认同感、较弱的现实沟通力。
