“大思政课”背景下高职院校“四史”教学的时代价值、现实困境及突破路径

The Era Value,Realistic Dilemma,and Breakthrough Path of“Four Histories”Teaching in Vocational Colleges under the Background of“Great Ideological and Political Courses”

“大思政课”背景下,高职院校“四史”课程是“大思政课”的重要史学资源,有效弥合了高职院校思政课程群在史学教育方面的欠缺。“四史”教学实施是科学把握党中央战略决策和落实铸魂育人根本任务的必然选择,是推进“大思政课”建设和思政课高质量发展的迫切要求,是优化思政课程群建设的重要环节和拓宽创新视野的有效路径。目前,“四史”教学存在对课程开设的必要性认识不深刻、对教学实施的过程落实不到位、实践教学的实效性不强等现实困境。突破路径首先要提高认识,规范“四史”课程开设和教学运行;其次要创新模式,优化“四史”教学的针对性和实效性;最后要守正创新,提升实践教学的抓地力和穿透力。