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建构分层教学模式
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摘要
本文结合小学数学教学实践,从当前分层教学建构现状、分层教学模式建构意义、分层教学模式建构途径等方面进行阐述,因材施教,实现学生全面提升的教学目标。
作者
李震
机构地区
纳雍县第五小学
出处
《小学科学》
2024年第6期82-84,共3页
Science
关键词
分层教学
模式
建构
分类号
G424 [文化科学—课程与教学论]
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