摘要
新时期,教师应具备良好的信息素养,做到合理运用信息资源和手段开展课堂教学,促进教学改革的深入进行。借助TPACK理论的渗透,能够帮助小学教师更好参与到“5G+专递课堂”的构建中来,促进教师信息素养的提升。本文对小学TPACK理论视角下的“5G+专递课堂”教师信息素养提升策略展开了一番叙述,以供参考。
出处
《小学科学》
2024年第6期91-93,共3页
Science
基金
福建省教育科学“十四五”规划2023年度课题:“TPACK理论视角下‘5G+专递课堂’的教师信息素养提升策略研究”的研究成果,编号:FJJKZX23-548。
