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多样化开放式材料助力幼儿科学学习
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职称材料
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摘要
建构区不仅为大班幼儿提供了丰富的学习与发展机会,还提高了幼儿的数学能力和运用象征符号、实践科学技能等多种能力。大班幼儿在搭建幼儿园教学楼、运动场、摩天大楼、小学教学楼等物品中,用他们丰富的想象力把积木、牛奶罐、纸盒等材料变成了各种建构物。这些多样化开放式材料为幼儿提供了多元课程,提高了幼儿的各项技能,帮助他们能从幼儿园生活成功过渡到小学生活,顺利实现幼小衔接。
作者
徐晓云
机构地区
仪征市古湄幼儿园
出处
《小学科学》
2024年第6期127-129,共3页
Science
关键词
幼小衔接
开放式材料
建构区
科学学习
分类号
G424 [文化科学—课程与教学论]
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