尝试对实践活动进行评价

一年级科学课课时少,实践活动多;一年级学生好动,难调控。如何进行一年级科学学习评价是个新难题。本文提出,把一年级科学评价与教学紧密结合,把评价融入教学中,探索连贯式单元评价、项目式综合评价等方法,创新科学评价机制,并进行全区性的实践探索,以推动学生科学素养的提升。