教学中的“比较”策略

把“比较”策略科学地融入小学数学教学之中,是教师智慧的象征,是践行新课改思想的实践表现。为此,在小学数学教学中,教师应抓实巧用“比较”策略,以引发内在驱动;善用“比较”策略,以激活数学思维;活用“比较”策略,加速数学知识本质领悟;实用“比较”策略,助力知识建构等环节,促进深度数学学习发生,使小学数学课堂教学质量得到应有的改善。