小学数学“图形与几何”教学中学生转化思想的培养策略研究

小学数学课程教学中,“图形与几何”教学内容主要涉及图形的认识与测量、变换及位置关系等知识点,是培养学生空间观念的基础性知识,也是学生形象思维发展的基础.在“图形与几何”相关知识的教学活动开展中,教师明确转化思想导向,能够实现问题的多种形式转化,更好地帮助学生拓展思维.文章首先阐述了培养学生转化思想的重要性,然后结合教学案例说明转化思想培养的基本策略,提出教学活动优化路径,以期为提高教学成效起到一些积极促进的作用。