“双减”背景下小学数学实践性作业设计的研究

教学改革的不断深化,致使教育者越来越重视培养学生的实践能力和创新精神.作为数学学科的重要组成部分,数学实践性作业在小学阶段的设计和实施显得尤为重要.但在当前的“双减”政策下,教育部门开始提倡减负,对数学实践性作业的设置和实施提出了新的挑战.文章介绍了“双减”背景下小学数学实践性作业设计的重要性,并从目标性、创新性、拓展性三个原则上探讨了实践性作业设计的策略,以寻求更为符合教育教学改革要求的新途径,为小学数学教育工作者提供可行的参考建议.