摘要
“应试体育”导致体育课堂教学“体能训练化”,体育中考蜕变为体育课堂教学的现实桎梏,并形成影响终身体育的“应试后遗症”。体育中考专项化改革正在有序进行中,经过从考体能到考体育的过渡,实现从“学会”向“练好”的转变后,体育中考能承担学生核心素养培育的“灯塔”重任,也使体育课堂教学变革有了“支点”。体育课堂教学用情境教学优化内容结构,用评价过程促进学业质量,以“习练赛考”融合提升核心素养,最终回归“以体育人”本位。
出处
《人民教育》
北大核心
2024年第2期50-53,共4页
People's Education
基金
全国教育科学规划课题“锻炼心理学视角下体育干预对被欺凌青少年心理健康影响的实证研究”(课题批准号BLA180219)阶段性成果。
