基于“六何”认知链的“抽象函数”的研究与思考

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摘要用“六何”认知链呈现“抽象函数”的研究过程,以整体视角把握知识结构,让研究对象经历“从何”“是何”“与何”“如何”“变何”“有何”的认知过程,可以加深学生对研究对象本质的理解,进而促进学生深度学习,提升相应核心素养.

作者练育宏赵伟

机构地区江苏省扬州市江都区教师发展中心江苏省扬州市江都区邵伯中学

出处《中学数学杂志》 2024年第1期12-16,共5页

关键词六何抽象函数深度学习核心素养

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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