摘要
本文依托国家现代学徒制试点项目,坚持“工学结合”“以学生为中心”的理念,针对思政元素无法精准融入、双导师协同育人难、课程思政评价不完善等问题,探索和实践了“育训结合修德技,双师协同育巧匠”的印前处理与制作岗位课程思政建设思路和方法。
出处
《中国包装》
2024年第1期90-95,共6页
China Packaging
基金
2021年广东省高职教育教学改革研究与实践项目《现代学徒制人才培养模式下双导师协同的岗位课程教学改革与实践》(编号GDJG2021483)
中山火炬职业技术学院四有名师工作室项目。
