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基于智慧教室的科学建模核心素养教学探索——以“光的偏振”为例

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摘要 将智慧教室技术、建模教学内容、教学方式进行了深度融合,旨在探索培养科学建模核心素养的有效途径。分析研究了智慧教室技术、建模教学内容和教学方式的深度融合思路和教学设计实施策略。以“光的偏振”为教学内容展示了深度融合下的科学建模教学实施策略流程,通过教学实践呈现了技术、内容、教学方式深度融合的建模教学过程。
作者 鹿传旺 张婷婷 马泽枝 刘天棋
机构地区 山东省淄博第一中学
出处 《现代中小学教育》 2024年第1期27-32,共6页 Modern Primary and Secondary Education
基金 山东省教育教学研究课题(2020JXY247)。
关键词 建模教学 科学建模 物理核心素养 智慧教室 光的偏振
分类号 G633.7 [文化科学—教育学]
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参考文献3

二级参考文献49

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共引文献53

现代中小学教育
2024年 第1期

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