从教师教为主到学生学为主的转化——以“中国古代官员的选拔与管理”一课为例

The Transformation from Centering Teachers' Teaching to Students' Learning:Taking the “Selection and Management of Ancient Chinese Officials” as an Example

面对当前中学历史教学方式转变和教研方式创新的现实难题,本文通过对比,呈现以教师教为主和学生学为主的同课异构教学方案,分析教学行为背后的理念,从确定素养导向的教学目标、改革教学过程和教学方法等方面实现从“教为主”向“学为主”的行为转变,具体策略如下:就学生学习时“要做什么,做到什么程度”清晰写出素养导向的教学目标,注重情境创设,恰当采用多种方式导入新课,为学生提供探究抓手,以学生学作为课堂推进的实质性线路,围绕关键问题,设置系统性、进阶性和探究性的教学问题,精选材料科学呈现与使用、增设运用所学综合探究的单元作业等。