基于多声听觉感知的视唱伴奏实践探究

为视唱编配伴奏是视唱练耳教学过程中必不可少的环节,此环节伴随着多声音乐的认知从而引发多声听觉的感知。本文基于多声听觉感知,从视唱伴奏的实践出发,提出多声听觉与视唱伴奏的关系,伴奏织体的主要类型,在不同的视唱体裁中该如何运用并且能达到怎样的听觉体验。通过举例分析和论证一些视唱作品,希望能够丰富视唱的教学内容,并在视唱教学中,使学生感受到伴奏的艺术魅力。