基于境脉教学思想的复习课设计——以“酸碱盐专题复习:物质的鉴别”为例

分析了酸碱盐的复习教学中存在的2个问题:对化学反应的认识停留在宏观现象上,难以让学生建立宏观与微观的联系;纯粹的知识性复习难以让学生认识到化学对生活生产的价值和意义。提出在复习教学中创设情境,在情境中铺设知识线索、活动线索和素养线索作为贯穿课堂的“脉”,呈现了指向学生核心素养提升的教学实录,包括对常见物质性质的回顾、提炼出利用离子反应原理来鉴别物质的方法、深入理解和逐步应用方法等环节,并通过学生的学习表现分析了教学效果、存在的问题及教学改进的方向。