摘要
劳动教育家校合作是家校社协同育人理念在劳动教育领域中的具体体现,在相关政策文件中有所规定与要求。然而在具体的实践操作中,存在认知失当、内容失焦、形式失度、评价失效等多重异化现象。为此,需要家校直面认知差异,实现自觉联合;聚焦劳育初心,回归育人之本;推进沟通共享,丰富合作形式;落实科学指导,完善评价体系,从而促使家校合作回归本真,以高质量的家校合作促进高质量劳动教育的开展。
出处
《中国德育》
2023年第23期15-18,22,共5页
Moral Education China
基金
2022年度浙江省国家级大学生创新创业训练计划“浙江省小学劳动教育中家校合作的现状调查与优化策略研究”(202210347052)的研究成果。
