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教育数字化背景下我国教师在线教学态度量表修订与实证研究

Revision of and Empirical Research on Chinese Teachers’Online Teaching Attitude Scale under the Background of Education Digitization
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摘要 通过对江苏省254名不同类型、不同区域学校教师的调查,改编和修订了“教师在线教学态度量表”,分析了不同教师群体对在线教学的态度差异及其影响因素。结果显示:教师对在线教学基本持中立态度,极其积极和消极态度者均较少,小学、中学和高校教师群体之间无显著差异;乡村教师对在线教学的态度更为积极,显著高于城市和郊区教师对在线教学的态度;对教师在线教学态度影响比较显著的因素是学校政策支持、技术支持及周围同事的态度。尝试提出构建“政策支持+培训指导+评价激励”管理服务体系,打造“优秀引领+同伴互助”在线教学研究共同体,加强乡村教师在线教学支持和帮扶力度的建议。
作者 宋雅 姜欣悦 徐新萍 SONG Ya;JIANG Xinyue;XU Xinping
出处 《江苏第二师范学院学报》 2023年第6期36-44,共9页 Journal of Jiangsu Second Normal University
基金 江苏省高等教育教改研究立项重点课题“‘立德树人’视域下卓越乡村教师职前职后一体化培养模式的创新与实践”(项目编号:2021JSJG056) 江苏第二师范学院“教师教学发展研究”专项课题“基于产出导向的职前教师教育课程修读模式优化研究”(项目编号:JSSNU21JJ01)。
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参考文献7

二级参考文献47

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