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立足核心素养的大单元教学--“反比例函数”单元教学实践与思考

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摘要任何事物都不是孤立存在的,或是整体中的部分,或是由部分组成的整体.在教学中,只有统领性的研究“单元”,把“课时”有机的融合到整体中,处理好“课时”与“单元”的关系,才能实现教学目标和落实学科核心素养.笔者对“反比例函数”一章进行大单元教学实践研究,帮助学生建立新旧知识之间的联系,最终达到发展数学核心素养.

作者杨素玲袁志红

机构地区广州市铁一中学中央民族大学附属中学海南陵水分校

出处《中学数学研究（华南师范大学）（下半月）》 2024年第1期33-36,共4页

基金 2023年度广东省课题《核心素养导向的初中“函数”大单元教学实践研究》(课题号:2023YQJK038)的研究成果.

关键词单元整体教学数学核心素养反比例函数

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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中学数学研究（华南师范大学）（下半月）

2024年第1期

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