“爱的颂歌”群诗教学探究——以统编语文教材九(上)第一单元为例

一、教学理念统编语文教材九(上)第一单元内容均为现代诗,共有三项学习任务:学习鉴赏、诗歌朗诵和尝试创作。笔者指导学生运用“独立初读——综合再读——问题助解”的阅读策略,逐步加深学生对诗歌的感知和理解;依托“定主题,知对象——读群诗,明基调——联已知,析意象——教方法,赏美点——试创作,表情怀”的赏析环节,促进师生互动,构建精彩课堂;通过“自主读诗——合作赏诗——尝试写诗”的实践路径,引导学生在自我的感悟与沉思中,体味多样的人生、丰富的情感与深邃的思想。