高校美育课程的现实审视——以音乐通识课程为例

音乐通识课程是学校实施美育不可或缺的途径,其根本价值在于通过听觉审美体验来满足和提高人的审美需要,丰富人的精神世界,使人获得感性和理性平衡协调的发展。当前我国高校美育课程仍然是所有教育环节中最薄弱的一环,其中最关键的问题在于高校美育课程缺乏系统性规划,整体呈现分散、碎片化的样态,缺少贯穿全过程的课程体系。现有音乐通识课程不能满足学生审美发展的需求,不能完全实现“成人”“育人”的功能。