多媒体翻转课堂在儿科实习护生中的应用

Application of Multimedia Flipped Classroom in Pediatric Internship Nursing Students

目的探究依托于多媒体的翻转课堂在儿科实习护生中的研究与实践。方法以宜昌市第二人民医院儿科基于微课的翻转课堂教学模式推行时间(2021年4月)为界限,推行前(2020年5月至2021年3月)入组的60名实习护生纳入对照组,推行后(2021年4月至2022年10月)入组的64名实习护生纳入观察组。比较2组实习护生实习1个月后考核成绩(理论和实践考核)、综合能力(自拟评估表)、自主学习能力(自主学习能力测评量表)、学习投入情况(学习投入评估表)、自我满意度。结果实习1个月后,观察组实习护生考核成绩、综合能力评分、自主学习能力评分、学习投入评分、自我满意度均显著高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论基于微课的翻转课堂在儿科实习护生实践中教学效果较好,可显著提高实习护生自主学习能力和综合能力。