摘要
该文在实施乡村振兴战略的背景下,以培养新时代农村幼儿师资为目标,分析乡土文化融入高职课程教学的逻辑理路,在此基础上厘清融入美术课程的乡土文化资源的结构、类型与审美特点、精神内涵,面对乡土文化教育,探索将乡土文化融入美术课程的实践路径:回归日常生活世界,促进学生与乡土文化互动共生;审美认知“四步走”,挖掘乡土文化的审美意义;乡土文化“脱嵌”,呈现有内涵、有温度的再创作。
出处
《美术教育研究》
2024年第3期114-117,共4页
Art Education Research
基金
四川省教育厅人文社会科学重点研究基地——乐山师范学院四川乡村教育发展研究中心资助/立项项目(项目编号:SCXCJY2023D43)
四川幼儿师范高等专科学校职业教育人才培养和教育教学改革研究项目“美育导向下中国传统文化融入美术课程的研究”。
