“双减”背景下小学美术大单元教学研究——以“黄河文化”大单元教学为例

“双减”政策的出台为小学美术教学带来了新的机遇和挑战,美术课程的教学目的从着重提高学生的审美能力、审美意识和美术技能转变为重视对学生创新意识和核心素养的培养。该文研究“双减”背景下的小学美术大单元教学,以“黄河文化”大单元教学为例,探索美术课堂的教学方案设计、跨学科教学方法、大单元教学的实施和多元化的教学评价。