提升ECK水平 落实深度学习--“变压器”教学反思

ECK是我国学者在舒尔曼的“学科教学知识(PCK)”理论的基础上,突破PCK“教学”意义上的知识局限,提出更为宽广的“育人”意义上的“学科育人知识(ECK,Educational ContentKnowledge)”。通过对变压器教学的反思,阐述教师ECK水平的差异是导致不同教师同课异构的主要原因。提升ECK能力是促进学生深度学习,发展核心素养的保障。