摘要
在科学实验课堂教学调研中,发现许多貌似践行新课标理念而本质与之背道而驰的现象。分析和阐述有关实验教学案例,总结优化实验教学培养学生核心素养,需要实施“有趣”“有序”“有度”“留白”的策略。
出处
《中学物理教学参考》
2023年第36期43-45,共3页
Teaching Reference of Middle School Physics
基金
全国教育科学“十三五”规划教育部重点课题“中小学智能实验教学系统的构建与应用实践研究”(批准号:DCA190327-32021)子课题“基于使用和开发教材实验资源提升学生创新思维能力实践研究”。
