摘要
依照数学综合难度模型构建思路,结合物理学科的特点,划分了知识深度、物理情境、运算能力、推理水平、知识广度和物理建模六个因素,采用AHP(层次分析法)构建了全新的物理综合难度模型,并对近五年的全国卷、北京卷、山东卷和辽宁卷的选择题进行分析,该模型的实施不但有利于命题者对试卷的合理规划和对试卷难度的把控,也可以帮助师生实施关于不同因素的针对性教学。
出处
《中学物理教学参考》
2023年第35期5-8,共4页
Teaching Reference of Middle School Physics
基金
2020年吉林省高等教育教学改革研究课题“大学物理教学中思政育人功能的开发对学生学科核心素养培养的探索与研究”,编号:489935198。
