数字社会“大思政课”的育人图景、核心要旨与实践路径

The Education Picture,Core Gist and Practical Path of“Big Ideological Courses”in the Digital Society

数字社会“大思政课”呈现了以“育人主体的多元化融合、育人资源的多样化发展、育人机制的系统化表征以及育人效果的精准化画像”为主要特征的育人图景。这一育人图景在深度和广度的扩展使得考察数字社会“大思政课”的教育主体共融、内容共频、空间共振和伦理共生等核心要旨成为教学工作的重点问题,进而准确把握数字社会“大思政课”的重要起点、核心靶点、有益支点和可能拐点,强化对数字社会“大思政课”的系统思考。加快数字社会“大思政课”育人图景的展开,应完善数字平台,深究数据内容,着力提升“大思政课”的思想性;丰富数字资源,注重教育引导,努力增强“大思政课”的理论性;提升数字素养,增强人格魅力,不断强化“大思政课”的亲和力;善用数字技术,优化数据供给,切实加强“大思政课”的针对性,不断推进数字社会“大思政课”高质量发展。