摘要
应用型大学“双师型”教师专业发展是推动我国职业教育高质量发展的重要基石和有力保障。党的十八大以来,我国高等教育建成世界规模最大的高等教育体系,正在阔步走向高等教育强国。高等教育高质量发展是建设高等教育强国的必然选择,职业教育高质量发展同样是建设高等教育强国的重要部分。当前,“双师型”教师素质仍然是制约我国职业教育高质量发展的短板。应用型大学“双师型”教师队伍存在总量不足、培养培训方式单一、评价体系僵化、实践—教学团队建设质量不高等问题。构建“双师型”教师队伍引育一体化机制、建立“双师型”教师队伍评价体系、完善“双师型”教师专业发展组织建设,是应用型大学“双师型”教师专业发展的路径选择。
基金
广西教育科学规划2021年度课题“基于协同创新的全日制职业教育硕士培养模式研究”(2021B155)
2019年度广西高等教育本科教学改革工程项目一般项目A类“‘理实一体、双元融合’:面向卓越双师型教师培养的职教师范本科专业课程教学改革探索与实践”(2019JGA131)。
