摘要
目的:探讨思维导图与CBL融合法在医学检验技术专业本科生临床微生物学检验实验教学中的应用效果。方法:选取234名医学检验专业本科生为研究对象,随机分为思维导图与CBL融合教学组与传统教学组。教学结束后,通过平时成绩、期末考试及问卷调查进行教学效果评价。结果:思维导图与CBL融合教学组91.66%的学生认为该教学方法通过将知识框架体系系统化全面化地展开,从而能一目了然地了解各种疾病的鉴定流程;思维导图与CBL融合教学组的学生雨课堂成绩和客观题成绩考核得分高于传统教学组,差异有统计学意义(P <0.05)。结论:思维导图与CBL融合教学模式在临床微生物检验实验教学中取得了良好的教学效果,值得推广应用。
出处
《产业与科技论坛》
2024年第2期142-146,共5页
Industrial & Science Tribune
基金
新乡医学院三全学院校级教育教学改革研究与实践项目“新医科背景下思维导图在医学检验专业实验教学中的应用”(编号:2021XJJG09)
品牌专业建设——医学检验技术课题(编号:zdxk20182301)研究成果。
