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“五育融合”视域下课程教学改革的校本化实践
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摘要
本文基于“五育融合”提出的背景,介绍了“五育融合”视域下学校课程教学改革的理念以及“课程-课堂-教师”三位一体的课程教学校本化设计与实践,提炼了“五育融合”视域下课程教学改革的经验及其成效,对未来发展进行了反思和展望。
作者
彭素花
机构地区
上海市罗星中学
出处
《现代教学》
2024年第1期15-16,共2页
Modern Teaching
关键词
“五育融合”
课程教学
实践
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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