高中思政课“五育融合”的实践路径探究——以南汇中学教育集团大中小思政一体化建设为背景

本文以如何在高中思政课中进行“五育融合”为切入点,从提高教师“五育融合”能力、发挥思政课堂主渠道作用和建立体现“融合度”的评价机制等方面,探讨思政一体化背景下高中思政课进行“五育融合”的实现路径,促进学生的全面发展。