以项目化学习为载体 融“五育”于课堂教学实践——以“拯救社区小池塘”项目化学习案例为例

本文以“拯救社区小池塘”项目化学习案例出发,对项目化学习与“五育融合”相结合的可行性展开研究,挖掘其中的可能性与融合性,为小学科学课堂实践“五育融合”提供一条新的途径。