摘要
新冠疫情防控政策推动了混合式教学模式的蓬勃发展,使其在高校日常教学中占据重要地位,为提高城乡规划专业理论课教学质量提供了新思路。文章通过对某高校城乡规划专业的本科生和硕士研究生进行问卷调查,运用结构方程模型探究基于混合式教学模式的城乡规划专业理论课教学质量的影响因素,并提出提高教学质量的策略。教学方式对教学质量产生正向的直接影响,并且能通过增强学生的学习投入间接提高教学质量。同时,考核方式偏好可以调节教学方式和学习投入,从而间接促进教学质量的提高。该研究对优化国内城乡规划专业理论课教学模式具有参考价值。
出处
《大学教育》
2023年第21期65-70,共6页
University Education
基金
2020年度广东省高等教育教学研究和改革项目“新工科背景下城乡规划课程教学模式改革探究”(粤教高函﹝202020号)
2022年度广东省本科高校在线开放课题指导委员会研究课题“在线开放课程驱动高效混合教学变革研究:以专业理论课为例”(2022ZXKC024)
2022年度广东省学位与研究生教育改革研究项目“面向新工科的研究生专业教学设计与方法改革探究:以城乡规划为例”(2022JGXM008)
华南理工大学校级教研教改项目“面向一流本科课程建设的城乡规划理论课教学设计与方法改革探究”。
