聚焦设计思维,发展核心素养——以“角”第2课时为例

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摘要设计思维是一种创造性地破解问题的思维模式,它强调设计新颖问题的理念、思考疑难问题的方法和创新解决问题的能力.数学教学时,教师应以发展学生核心素养为目标,既要运用设计思维精心设计教学,又要启发学生运用设计思维参与课堂活动,更要促成学生运用设计思维解决具体问题.笔者有幸参加了2021年南京市初中数学优质课大赛并获得一等奖,下面笔者以课堂教学展示环节的课题--苏科版教材七年级上册6.2“角”第2课时为例,刍谈对设计思维视角下初中数学课堂的实践和思考.

作者崔豪东

机构地区江苏省南京市溧水区第一初级中学

出处《福建中学数学》 2024年第1期26-28,共3页

关键词实践和思考初中数学学生核心素养设计思维数学教学解决问题的能力疑难问题思维视角

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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