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基于大概念理解的数学解题思路探寻

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摘要《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》指出:“进一步重视以学科大概念为核心,促进学科核心素养的落实.”[1]学科大概念能反映学科的主要观点和思维方式,是学科深层次的概念,集中体现学科结构和学科本质.

作者姚笑峰宋瑛

机构地区福建师范大学数学与统计学院福建师范大学附属中学

出处《福建中学数学》 2024年第1期42-44,共3页

关键词学科核心素养学科本质学科结构概念理解数学解题思路普通高中数学课程标准思维方式

分类号 G634.6 [文化科学—教育学]

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