摘要
2017年“整本书阅读与研讨”被列为高中语文18大学习任务群之首,教育界随即掀起一股整本书阅读的研究热潮,且取得众多研究成果,但也问题丛生。从辩证的角度观照当下的整本书阅读教学,既要反思整本书阅读的概念,维护整本书阅读的价值体系,又要从整本书阅读的内容理解、阅读方法和阅读体验方面改变当下整本书阅读重形式轻内容、重教师主导轻学生主体、重结果轻方法的教学现状,从而达成整本书阅读的有效教学。
作者
周剑清
谭艳柳
ZHOU Jian-qing;TAN Yan-liu
出处
《教学与管理》
北大核心
2024年第7期36-39,共4页
Teaching and Administration
基金
全国教育科学“十三五”规划教育部重点课题“百年语文课程改革的教育思想研究”(DHA190366)的阶段性成果。
