摘要
结合数学生态智慧课堂教学理念,借助赋值法,帮助学生从函数概念入手,揭示函数性质的共性思维和方法,即当函数的自变量满足某种规律的变化时引起函数值的有规律的变化.借助好的载体,让学生的学习真实发生,培养学生数学抽象、逻辑推理等素养,并通过课前和课后评价,提升教学效果.
出处
《中学数学月刊》
2024年第2期18-20,共3页
The Monthly Journal of High School Mathematics
基金
人民教育出版社课程教材研究所“十四五”课题“聚焦核心素养的生态·智慧课堂实践研究”(KC2021-001)的阶段性研究成果。
