从教材之“点”,铸造家国情怀之“面”

当前,语文教学倡导“课程育人”的核心理念,将“立德树人”列为语文课程教学的基础性目标。这就要求教师不仅是“课程资源的运用者”,还要成为“课程资源的开发者”,即教师要开发契合学生成长和认知需求的课程资源,强化家国情怀的体验,彰显语文学科的育人价值。从教学实践来看,家国情怀的阅读课程需要巧妙地借助教材提供的资料,在深入把握和透彻洞察后,通过阅读资源的搜集、整理、运用,真正发挥阅读课程应有的效能,强化语文课程“立德树人”的教学效果。