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阅读教学“涵泳法”运用策略
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摘要
涵泳法是一种读书方法,倡导读书遇到读不懂的地方可以先跳过去,等到上下文都读过了,或者以后再读时,就能渐渐地读懂了。这样的读书方法,能够促进学生充分感知文本,运用多种感官参与阅读过程的审美体验,发挥学生阅读的积极性与主动性。因此,教师在阅读教学中,需要重视运用涵泳法,让学生切实经历并感悟“书读百遍,其义自见”的真谛。
作者
谷丽萍
机构地区
安徽省阜阳市临泉县城南街道幸福路小学
出处
《语文世界(上旬刊)》
2024年第1期76-77,共2页
The World of Chinese Literature
关键词
读书方法
运用策略
涵泳法
阅读教学
感官参与
感知文本
积极性与主动性
审美体验
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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