摘要
量感不仅涉及数字认知,还包括对数量和度量的敏感性、理解能力以及实际应用技能。主题式学习是一种跨学科教育方法,通过将课程内容组织成特定主题的学习体验,可以帮助学生更好地理解和应用数量概念。本文在“主题式学习”下,探讨通过引入多样化的学习方法、加强实际应用与实验、逐步建立量感的策略来培养小学生的量感。
出处
《教学管理与教育研究》
2024年第3期16-18,共3页
TEACHING ADMINISTRATION & EDUCATIONAL RESEARCH
基金
2023年度河南省基础教育教学研究项目“基于‘主题式学习’的小学生‘量感’培养体系重构的研究”成果,编号:JCJYC2304080006。