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渗透分类思想 提升分类意识
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摘要
培养学生的分类讨论意识和能力在培养学生思考的周密性和条理性、提升数学品质、发展数学思维等方面发挥着不可估量的作用。通过分类思想在图形中的应用案例,启示教师在数学教学中应重视引导和渗透,培养学生良好的分类习惯,促进解题能力提升。
作者
随文峰
机构地区
安徽省阜阳市第十九中学
出处
《中学数学教学参考》
2023年第36期44-46,共3页
Teaching Reference of Middle School Mathematics
关键词
分类思想
数学品质
分类习惯
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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